“38 первоклашек в одном классе — это сумасшествие”. Почему минские школы переполнены?

Проблема переполненных классов не новая, но она обостряется с каждым годом. Дело здесь не только в застройке новых микрорайонов и демографии, но и в системных изменениях в законодательстве.

Татьяна Крапиневич объясняет юридическую сторону вопроса.

— Как таковой так называемой нормы наполняемости класса не существует. Она была когда-то, до 2022 года (20-25 человек) — теперь ни минимума, ни максимума нет.

Исключения остались только для интегрированных классов и сельской местности, где минимум составляет 5 человек. Для всех остальных школ рамки стёрты, а администрация оказывается в безвыходном положении.

— Директор школы не может не принять ребёнка, если он по прописке относится к этой школе, не может ему отказать. Понимаете? Каждый ребёнок имеет право на образование, и это право должно быть реализовано.

Два класса в одном: психологический климат на грани

Когда в классе вместо 20–25 учеников оказывается под 40, учебный процесс превращается в выживание — как для детей, так и для учителя. Татьяна Крапиневич признаётся, что искренне сочувствует коллегам.

— Я не представляю, как они работают. У меня максимально было 30 человек в классе. Организовать процесс, конечно, можно, но здесь вопрос в качестве, индивидуальном подходе, оценивании и даже просто вопрос психологического комфорта.

Особенно тяжело приходится в начальной школе, где нагрузка возрастает колоссально, а оплата труда за эту перегрузку остаётся символической.

— Снижается качество атмосферы психологической, падает и качество обучения, качество коммуникации. Если говорить о нагрузке на учителя, то представьте: тетради в начальной школе должны быть проверены каждый день по трём предметам — математике и письменным. Это как два класса, ну а по факту класс один получается.  Доплата за проверку тетрадей — мизерная.

40 детей в одном кабинете — а как же санитарные нормы?

Официально санитарные правила расстановки парт, освещения и расстояния до доски никто не отменял. Но на практике соблюсти их в забитом до отказа классе бывает сложно. 

— Конечно, эти санитарные нормы существуют, их ни в коем случае нельзя нарушать, — говорит Татьяна Крапиневич. —  Если они нарушаются, последствия будут от санстанции. 

Для первоклассников, которые только приходят в школу из гораздо меньших групп детского сада, резкое попадание в перенаселённый класс становится тяжелейшим стрессом.

— Вы представьте, первый месяц — это просто введение в школьную жизнь, это адаптация... Ребёнок попадает в такой большой коллектив из маленькой группы! А на учителя какая колоссальная нагрузка, чтобы уследить за этими 40 маленькими людьми. Как организовать, научить их, обучить просто хотя бы находиться безопасно в этой школе? 

Учительница обращает внимание на удивительный парадокс в правилах безопасности.

—  Когда учителя вывозят детей на экскурсии, есть закреплённая норма: на 10 школьников должен быть один сопровождающий взрослый. Почему-то в классах, где детей учат ежедневно, подобных норм нет.

Почему классов не становится больше?

Логичный вопрос: если детей слишком много, почему просто не открыть ещё один параллельный класс? Школы и рады бы это сделать, но всё упирается в катастрофическую нехватку кадров. По словам Татьяны, директор школы сам по себе не может просто так расширить штат — процедура требует сложных согласований “наверху”.